📌āļŠāļēāļ‚āļēāļāļēāļĢāļšāļĢāļīāļŦāļēāļĢāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē āļĢāđˆāļ§āļĄāđ€āļ§āļ—āļĩāļ§āļīāļŠāļēāļāļēāļĢāļĢāļ°āļ”āļąāļšāļŠāļēāļ•āļī/āļ™āļēāļ™āļēāļŠāļēāļ•āļī āļ„āļĢāļąāđ‰āļ‡āļ—āļĩāđˆ 49

📌āļŠāļēāļ‚āļēāļāļēāļĢāļšāļĢāļīāļŦāļēāļĢāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē āļĢāđˆāļ§āļĄāđ€āļ§āļ—āļĩāļ§āļīāļŠāļēāļāļēāļĢāļĢāļ°āļ”āļąāļšāļŠāļēāļ•āļī/āļ™āļēāļ™āļēāļŠāļēāļ•āļī āļ„āļĢāļąāđ‰āļ‡āļ—āļĩāđˆ 49

āļ§āļąāļ™āļ—āļĩāđˆ 3 āđ€āļĄāļĐāļēāļĒāļ™ 2569 āļŠāļēāļ‚āļēāļ§āļīāļŠāļēāļāļēāļĢāļšāļĢāļīāļŦāļēāļĢāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē āļ„āļ“āļ°āļ„āļĢāļļāļĻāļēāļŠāļ•āļĢāđŒ āļ™āļģāđ‚āļ”āļĒ āļĢāļ­āļ‡āļĻāļēāļŠāļ•āļĢāļēāļˆāļēāļĢāļĒāđŒ āļ”āļĢ.āļāļēāļāļˆāļ™āļē āļšāļļāļāļŠāđˆāļ‡ āļ„āļ“āļšāļ”āļĩāļ„āļ“āļ°āļ„āļĢāļļāļĻāļēāļŠāļ•āļĢāđŒ āļžāļĢāđ‰āļ­āļĄāļ”āđ‰āļ§āļĒāļ„āļ“āļēāļˆāļēāļĢāļĒāđŒ āļšāļļāļ„āļĨāļēāļāļĢ āđāļĨāļ°āļ™āļąāļāļĻāļķāļāļĐāļēāļŠāļēāļ‚āļēāļ§āļīāļŠāļēāļāļēāļĢāļšāļĢāļīāļŦāļēāļĢāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē āđ€āļ‚āđ‰āļēāļĢāđˆāļ§āļĄāļāļēāļĢāļ›āļĢāļ°āļŠāļļāļĄāļŠāļąāļĄāļĄāļ™āļēāļ—āļēāļ‡āļ§āļīāļŠāļēāļāļēāļĢāļĢāļ°āļ”āļąāļšāļŠāļēāļ•āļī/āļ™āļēāļ™āļēāļŠāļēāļ•āļī āđāļĨāļ°āļ‡āļēāļ™āļšāļĢāļīāļŦāļēāļĢāļŠāļąāļĄāļžāļąāļ™āļ˜āđŒāđāļŦāđˆāļ‡āļ›āļĢāļ°āđ€āļ—āļĻāđ„āļ—āļĒ āļ„āļĢāļąāđ‰āļ‡āļ—āļĩāđˆ 49 āļ›āļĢāļ°āļˆāļģāļ›āļĩ 2569

āļāļēāļĢāļ›āļĢāļ°āļŠāļļāļĄāļˆāļąāļ”āļ‚āļķāđ‰āļ™āļ āļēāļĒāđƒāļ•āđ‰āļŦāļąāļ§āļ‚āđ‰āļ­ â€œRethinking Educational Leadership for a Human–AI Global Citizenship Era” āđ‚āļ”āļĒāļĄāļĩāļĄāļŦāļēāļ§āļīāļ—āļĒāļēāļĨāļąāļĒāļĢāļēāļŠāļ āļąāļāļĢāđ‰āļ­āļĒāđ€āļ­āđ‡āļ” āđ€āļ›āđ‡āļ™āđ€āļˆāđ‰āļēāļ āļēāļž āļ“ āļŦāļ­āļ›āļĢāļ°āļŠāļļāļĄ 60 āļžāļĢāļĢāļĐāļē āļĄāļŦāļēāļ§āļŠāļīāļĢāļēāļĨāļ‡āļāļĢāļ“āđŒ āļĄāļŦāļēāļ§āļīāļ—āļĒāļēāļĨāļąāļĒāļĢāļēāļŠāļ āļąāļāļĢāđ‰āļ­āļĒāđ€āļ­āđ‡āļ”

āļ āļēāļĒāđƒāļ™āļ‡āļēāļ™āđ„āļ”āđ‰āļĢāļąāļšāļŸāļąāļ‡āļāļēāļĢāļšāļĢāļĢāļĒāļēāļĒāļžāļīāđ€āļĻāļĐāđƒāļ™āļŦāļąāļ§āļ‚āđ‰āļ­ â€œāļ āļēāļ§āļ°āļœāļđāđ‰āļ™āļģāđƒāļ™āļĒāļļāļ„āļ”āļīāļˆāļīāļ—āļąāļĨ (Educational Leadership in the Digital Age)” āđ‚āļ”āļĒ āļ”āļĢ.āļžāļīāđ€āļŠāļ āđ‚āļžāļ˜āļīāđŒāļ āļąāļāļ”āļĩ āļ‹āļķāđˆāļ‡āļ™āļģāđ€āļŠāļ™āļ­āđāļ™āļ§āļ„āļīāļ”āđāļĨāļ°āļ—āļīāļĻāļ—āļēāļ‡āļāļēāļĢāļšāļĢāļīāļŦāļēāļĢāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāđƒāļŦāđ‰āļŠāļ­āļ”āļ„āļĨāđ‰āļ­āļ‡āļāļąāļšāļāļēāļĢāđ€āļ›āļĨāļĩāđˆāļĒāļ™āđāļ›āļĨāļ‡āļ‚āļ­āļ‡āđ‚āļĨāļāļĒāļļāļ„āļ”āļīāļˆāļīāļ—āļąāļĨ āļ•āđˆāļ­āđ€āļ™āļ·āđˆāļ­āļ‡āļ”āđ‰āļ§āļĒāļāļēāļĢāļšāļĢāļĢāļĒāļēāļĒāļˆāļēāļāļœāļđāđ‰āđ€āļŠāļĩāđˆāļĒāļ§āļŠāļēāļāļĢāļ°āļ”āļąāļšāļ™āļēāļ™āļēāļŠāļēāļ•āļī Dr. Faryal Khan āļˆāļēāļ UNESCO Bangkok āđƒāļ™āļŦāļąāļ§āļ‚āđ‰āļ­ â€œEducation for Peace in a Changing World: Global Citizenship and the UNESCO 2023 Recommendation” āļĄāļļāđˆāļ‡āđ€āļ™āđ‰āļ™āļāļēāļĢāļžāļąāļ’āļ™āļēāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāđ€āļžāļ·āđˆāļ­āļŠāļĢāđ‰āļēāļ‡āļžāļĨāđ€āļĄāļ·āļ­āļ‡āđ‚āļĨāļāđāļĨāļ°āđ€āļŠāļĢāļīāļĄāļŠāļĢāđ‰āļēāļ‡āļŠāļąāļ™āļ•āļīāļ āļēāļžāđƒāļ™āļŠāļąāļ‡āļ„āļĄāļ—āļĩāđˆāđ€āļ›āļĨāļĩāđˆāļĒāļ™āđāļ›āļĨāļ‡āļ­āļĒāđˆāļēāļ‡āļĢāļ§āļ”āđ€āļĢāđ‡āļ§

āļāļēāļĢāđ€āļ‚āđ‰āļēāļĢāđˆāļ§āļĄāļ›āļĢāļ°āļŠāļļāļĄāđƒāļ™āļ„āļĢāļąāđ‰āļ‡āļ™āļĩāđ‰āļ™āļąāļšāđ€āļ›āđ‡āļ™āđ€āļ§āļ—āļĩāļŠāļģāļ„āļąāļāđƒāļ™āļāļēāļĢāđāļĨāļāđ€āļ›āļĨāļĩāđˆāļĒāļ™āļ­āļ‡āļ„āđŒāļ„āļ§āļēāļĄāļĢāļđāđ‰ āļŠāļĢāđ‰āļēāļ‡āđ€āļ„āļĢāļ·āļ­āļ‚āđˆāļēāļĒāļ„āļ§āļēāļĄāļĢāđˆāļ§āļĄāļĄāļ·āļ­āļ—āļēāļ‡āļ§āļīāļŠāļēāļāļēāļĢ āđāļĨāļ°āļĒāļāļĢāļ°āļ”āļąāļšāļĻāļąāļāļĒāļ āļēāļžāļœāļđāđ‰āļ™āļģāļ—āļēāļ‡āļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē āđƒāļŦāđ‰āļžāļĢāđ‰āļ­āļĄāļĢāļąāļšāļĄāļ·āļ­āļāļąāļšāļ„āļ§āļēāļĄāļ—āđ‰āļēāļ—āļēāļĒāđƒāļ™āļĒāļļāļ„āļ›āļąāļāļāļēāļ›āļĢāļ°āļ”āļīāļĐāļāđŒāđāļĨāļ°āļŠāļąāļ‡āļ„āļĄāđ‚āļĨāļāđƒāļ™āļ­āļ™āļēāļ„āļ•

#āļāļĨāļļāđˆāļĄāļ‡āļēāļ™āļŠāļ·āđˆāļ­āļŠāļēāļĢāļ­āļ‡āļ„āđŒāļāļĢāļĄāļŦāļēāļ§āļīāļ—āļĒāļēāļĨāļąāļĒāļĢāļēāļŠāļ āļąāļāđ€āļžāļŠāļĢāļšāļļāļĢāļĩ

#āļ„āļ“āļ°āļ„āļĢāļļāļĻāļēāļŠāļ•āļĢāđŒāļĄāļŦāļēāļ§āļīāļ—āļĒāļēāļĨāļąāļĒāļĢāļēāļŠāļ āļąāļāđ€āļžāļŠāļĢāļšāļļāļĢāļĩ

#PBRUearnwhilelearn